3 cách làm bài văn nghị luận xã hội đạt điểm cao

Văn nghị luận xã hội là dạng đề tuy không đạt điểm cao nhưng lại có tính chất phân loại học sinh. Vì thông qua làm văn, học sinh nêu được quan điểm, chính kiến ​​của bản thân về một tư tưởng, đạo lí hay một hiện tượng đời sống. Tuy nhiên cũng có nhiều bạn chưa có định hướng cũng như phương pháp đối với dạng bài này.

1. Phân loại bài viết

Trong một bài văn nghị luận xã hội có hai dạng bài, dạng thứ nhất là nghị luận về một tư tưởng, đạo lí và dạng thứ hai là nghị luận về một hiện tượng đời sống.

Văn nghị luận về một tư tưởng, đạo lý thường là những châm ngôn, quan điểm của các nhân vật lỗi lạc nhằm hướng dẫn học sinh đưa ra những quan điểm đúng đắn về những giá trị đạo đức tốt đẹp như uống nước nhớ nguồn, ăn miếng trả miếng. miếng. nhớ kẻ ăn trái cây…

Những hiện tượng thực tế cuộc sống đang là những vấn đề nóng bỏng, bức xúc trong xã hội hiện nay, gần gũi với giới trẻ như gian lận trong thi cử, học sinh vượt đèn đỏ, bạo lực học đường… Để làm tốt dạng đề thi. Trong trường hợp này, học sinh phải có nhiều hiểu biết về kiến ​​thức xã hội thì mới làm được bài văn hay và thuyết phục.

Chính vì sự khác biệt đó, học sinh cần xác định đúng dạng bài toán để có cách giải tốt hơn.

2. Đảm bảo bố cục rõ ràng

Dù làm dạng bài nào thì chúng ta cũng phải phân chia bố cục rõ ràng, đây không chỉ là vấn đề về hình thức mà nó còn là vấn đề về nội dung. Một bài văn có bố cục rõ ràng chứng tỏ người viết có tư duy logic, giúp bài văn mạch lạc, đồng thời đảm bảo đầy đủ các phần của một bài văn như: dẫn dắt, nêu vấn đề và kết bài. vấn đề.

3. Cần có nhận xét, đánh giá của mình về vấn đề

Như trên đã nói về mục đích của hai kiểu bài trên, nghị luận xã hội là cơ hội để học sinh bày tỏ quan điểm của mình. Vì vậy, càng nhiều góc nhìn về một vấn đề với dẫn chứng thuyết phục thì điểm càng cao. Để có thể làm tốt phần này và tránh có những quan điểm sai lầm về chủ đề đang nghị luận, học sinh cần tham khảo nhiều thông tin qua sách, báo, tivi, mạng internet để lấy tư liệu.

Cách làm bài cụ thể:

• Nghị luận về tư tưởng, đạo đức

Trước tiên, học sinh cần dẫn dắt, giới thiệu ý kiến, đạo lý cần nghị luận cũng như gợi mở cách giải quyết vấn đề ở phần mở bài. Ở phần thân bài, giải thích các từ khóa rồi khái quát ý nghĩa của tất cả các ý và nêu yêu cầu của đề. Sau đó, tập trung bàn luận về tư tưởng, đạo đức đó như mức độ đúng đắn, chính xác, sâu sắc, toàn diện, đầy đủ… Đồng thời cũng cần đưa ra những dẫn chứng thuyết phục để chứng minh cho quan điểm của mình. Tôi. I. Tiếp theo rút ra bài học nhận thức và hành động trong cuộc sống. Vào cuối bài học, học sinh nên đánh giá ngắn gọn và tổng quát về các ý tưởng và đạo đức được thảo luận.

• Nghị luận về một hiện tượng đời sống

Tương tự như dạng bài văn nghị luận về một tư tưởng, đạo lí, mở bài về một hiện tượng đời sống cần nêu hiện tượng cần nghị luận và hướng giải quyết. Ở phần thân bài HS giải thích hiện tượng đời sống, nêu những biểu hiện của hiện tượng đó trong thực tiễn đời sống xã hội, giải thích nguyên nhân, đánh giá hiện tượng,…Rút ra bài học về nhận thức cũng như hành động. là một ý rất quan trọng, không thể thiếu của phần thân bài. Cuối cùng, đánh giá chung về vấn đề sẽ được thảo luận ở cuối bài viết.

Chúc may mắn với các nghiên cứu của bạn!