Đề thi vào 10 môn Văn năm 2023

Câu hỏi 1.

Một. Học sinh chọn 2 quyền lợi.

Hai lợi ích của việc để suy nghĩ tự lên tiếng là:

– Mang đến sự sẻ chia, cảm thông.

– Sẽ tạo nên sự gắn bó giữa con người với con người.

– Sẽ giúp lan tỏa sự tích cực tốt đẹp.

b.

Thành phần biệt lập: oh – Thành phần gọi và trả lời.

c.

Học sinh dựa vào lời tâm sự của bác Đặng Thùy Trâm và rút ra những hiểu biết của bản thân về tuổi trẻ Việt Nam thời kháng chiến.

Gợi ý:

Tuổi trẻ Việt Nam trong những năm kháng chiến:

– Họ phải sống trong mưa bom bão đạn, chứng kiến ​​sự hy sinh của những người đồng đội xung quanh mình.

Họ yêu nước và căm thù giặc sâu sắc.

– Họ trưởng thành hơn, kiên cường hơn trước thử thách gian khổ nơi chiến trường.

đ.

Học sinh bày tỏ quan điểm cá nhân và đưa ra cách giải thích phù hợp.

Gợi ý.

Đồng ý với ý kiến ​​của tác giả “Tôi không thể là ai khác/ Không ai khác có thể là tôi”

Bởi vì:

– Mỗi người là một cá thể độc lập, tách biệt cả về ngoại hình, tâm hồn và nhân cách bên trong.

– Chúng ta cần phải sống là chính mình, không phải là bản sao hoàn hảo của một ai khác.

– Hãy sống là chính mình, phát huy điểm mạnh, sửa chữa và hạn chế điểm yếu.

⇒ Không có gì đẹp hơn là được là chính mình và yêu thương chính mình.

Chủ đề 1:

Học sinh chọn khổ thơ thích hợp để bày tỏ lòng yêu nước.

Trong phần này, Đọc tuyển chọn khổ thơ cuối của văn bản “Những bài thơ về tiểu đội xe không kính”

1. Mở bài:

– Giới thiệu chung về tác giả Phạm Tiến Duật, tác phẩm “Bài thơ về tiểu đội xe không kính”.

– Giới thiệu nội dung khổ thơ cuối:

Không kính, xe không có đèn
Trên mui xe thân xe không có vết trầy xước
Xe vẫn chạy vì phía trước là miền Nam
Chỉ cần trong xe có một trái tim.

2. Cơ thể

2.1 Tinh thần yêu nước của những người lính lái xe

Ý chí đấu tranh giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước

“Không có kính, xe không có đèn
Không có mui xe, thân cây có vết trầy xước
Xe vẫn chạy vì phía trước là miền Nam
Miễn là có một trái tim trong xe ”

– Với biện pháp liệt kê, điệp ngữ “không” nhấn mạnh tính chất trần trụi, biến dạng của ô tô. Càng vào sâu chỉ huy phương tiện càng méo mó, biến dạng. Một lần nữa, qua hình ảnh những chiếc xe, nhà thơ Phạm Tiến Duật đã gián tiếp miêu tả sự ác liệt của chiến trường.

– Lạ một điều là những chiếc xe không kính, không đèn, không mui ấy vẫn ra trận. Ở đây có sự đối lập giữa ngoại hình và khả năng của phương tiện, giữa thể trạng và sức mạnh tinh thần của người lính lái xe. Để cân bằng ba cái không có trên, chỉ cần một cái có trái tim của người lính. Đến đây, ta càng thấy sự bộc trực, hóm hỉnh nhưng cũng sâu sắc trong thơ Phạm Tiến Duật, những chiếc xe dường như không chỉ chạy bằng nhiên liệu mà còn độc đáo khi có cả trái tim cầm lái. Trái tim là hình ảnh hoán dụ nhưng đồng thời cũng là hình ảnh ẩn dụ, nó hội tụ vẻ đẹp tâm hồn của người chiến sĩ lái xe với lòng nhiệt huyết, tình yêu đất nước, sục sôi căm thù giặc và quyết thắng. đấu tranh giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước.

⇒ Hình ảnh trái tim cuối bài thơ đã trở thành nhãn mác của cả bài, sáng ngời vẻ đẹp của người chiến sĩ lái xe tải Trường Sơn nói riêng và của thế hệ trẻ Việt Nam trong cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước Quốc gia:

“Xẻ dọc Trường Sơn đi cứu nước
Nhưng trái tim đánh thức tương lai”

2.2 Tác động của khổ thơ đối với em

– Khổ thơ đã cho em thấy những khó khăn, thiếu thốn của người lính trong những năm tháng kháng chiến: xe không kính, không đèn…

– Nhưng bên cạnh những khó khăn, tôi càng ấn tượng hơn về lòng dũng cảm, không ngại hy sinh cũng như tình yêu đất nước cháy bỏng, mãnh liệt của những người lính lái xe trên tuyến đường Trường Sơn.

– Qua đó cũng giúp tôi ý thức được vai trò, trách nhiệm của mình đối với sự phát triển và tương lai của đất nước:

+ Phải không ngừng nỗ lực, cố gắng học hỏi, bồi dưỡng kiến ​​thức.

+ Rèn luyện thân thể, đạo đức để trở thành công dân tốt.

+…

3. Kết luận: Tóm tắt vấn đề.